Atividades das Bibliotecas Escolares

Atividade realizadas pelas Bibliotecas Escolares do AEJE no ano letivo 2022-2023

MIBE 2022

As Bibliotecas Escolares celebram o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares com atividades sobre o tema LER PARA A PAZ E HARMONIA GLOBAIS.

Enigmas da CDU Ilustrada

Esta atividade destina-se aos 3.º e 4.º anos do 1º CEB e está orientada para a formação de utilizadores.
A atividade começa com a leitura em voz alta, pelo PB, da obra A Bruxa Arreganhadentes de Maurizio A. C. Quarello e Tina Meroto, editada pela OQO.
Encena-se o aparecimento de uma carta da bruxa dirigida aos alunos. Nesta, são propostos 10 enigmas (ou desafios) sobre a organização documental da BE através da CDU.
O PB faz uma breve explicação sobre a CDU no contexto da BE (localização de estantes das classes, por exemplo).
A atividade é desenvolvida em equipa. Juntamente com a carta da bruxa, cada equipa recebe em formato A3 a “CDU Ilustrada”. Há enigmas sobre a CDU e sobre livros com cotas especificas que é necessário encontrar.
No final, é verificada a correção das respostas de cada equipa aos enigmas da bruxa. Para terminar, podem ser reforçadas as aprendizagens realizadas sobre a organização da BE pela CDU.
Materiais: Carta da Bruxa com os enigmas e "CDU Ilustrada"

Cordas - O Bichinho do Saber
Sessão de Filosofia para Crianças

Esta atividade foi realizada com as turmas do 2.º ano do 1º CEB, enquadrada na comemoração do Dia Mundial da Filosofia (17 de novembro).
Objetivos:

- Reconhecer a existência da diferença;

- Reconhecer atitudes de indiferença / inclusão / discriminação;

- Promover a reflexão sobre o binómio diferença / igualdade;

- Compreender a dimensão humana da aceitação da diferença.

Depois de um quebra-gelo inicial, os alunos visionaram a curta-metragem Cordas de Pedro Solís García.
Seguidamente desenvolve-se o Plano de Discussão: a) Exploração da história e b) Questões para o diálogo filosófico: O que é ser diferente? Somos todos diferentes? Podemos ser diferentes e sermos iguais? Etc.
Posteriormente, em síntese será dinamizado um “Jogo cego”. O objetivo é fazer refletir sobre o lema “O essencial é invisível aos olhos” e que o essencial está no ser e não no parecer.
No final é realizada a avaliação através de um smile para desenhar e colocar no quadro.
Planificação da sessão:

Era uma vez…
1,2,3… contamos nós desta vez!

Esta atividade foi realizada com as turmas do 1º CEB,
Objetivos:

- Promover o prazer da leitura através da leitura em voz alta de obras;

- Desenvolver a perceção e memória auditiva (ritmo e rima);

- Desenvolver competências de escrita criativa a partir da elaboração de pequenas rimas.

Descrição:

Atividade realizada a partir da leitura em voz alta da obra Era uma vez um cão, da autoria de Adélia Carvalho e ilustrações de João Vaz de Carvalho (editora Tcharan). Depois de desenvolver a exploração dialogada da obra (particularidades dos animais, rimas e sonoridades) os pequenos leitores são desafiados, numa folha A5, a escrever uma rima sobre um animal e fazer a respetiva ilustrar. A tarefa é realizada a partir da expressão “Era uma vez…”. Com o trabalho realizado por cada aluno é criado, em suporte digital, a obra da turma “Era uma vez… 1,2,3… contamos nós desta vez!”. Esta é publicada na rede social Yammer do Agrupamento de modo a dar visibilidade ao trabalho da turma a toda a comunidade educativa (alunos, encarregados de educação e professores).

Folha em A5 (opcional):

A Arca do Tesouro em Stop Motion na BE

Esta atividade foi realizada com as turmas do 1º CEB,
Objetivos:

- Estimular o prazer da leitura através da recriação de contos em Stop Motion;

- Desenvolver competências inerente à atividade de criação de curtas em Stop Motion: técnicas de animação, espírito crítico, aprendizagem por projeto.

Descrição:

A atividade consistiu na realização de curtas-metragens em stop motion, na BE, e culminou com a mostra no dia 19 de janeiro para a comunidade educativa através da rede Yammer. Foram produzidos 3 filmes de curta-metragem. A atividade foi desenvolvida em trabalho de equipa. Depois da exploração da obra A Arca do Tesouro de Alice Vieira, foi fornecido a cada equipa para desenvolverem a animação (roteiro e storyboard).

Foram utilizados computadores com a aplicação Stop Motion Studio.

Em sessões semanais na BE, 3 turmas do 3.º ano desenvolveram, a partir de obra literária e outros conteúdos curriculares de Estudo do Meio, Expressões e TIC, os seguintes materiais:

Cenários;
Personagens e outros elementos cénicos para animação;

Plano de trabalho:

Foi feita uma sessão prática de formação para os alunos aprenderem a filmar em stop motion. Foram disponibilizados tutoriais (PDF e Youtube);
Tomada de decisão sobre a obra ou conteúdo a desenvolver em Stop Motion;
Sessões de produção de cenários, personagens e elementos cénicos, a partir de guiões e storybords;
Sessões de filmagem;

Pós-produção (adicionar banda sonora) com a aplicação YouCut.

Um dos filmes em Stop Motion realizados por alunos do 3.º ano.

Guião para a realização do filme.

Leitura e Curtas em Stop Motion na BE. Produção e Festival

Esta atividade foi realizada com as turmas do 1º CEB,
Objetivos:

- Estimular o prazer da leitura através da recriação de contos em Stop Motion;

- Desenvolver competências inerente à atividade de criação de curtas em Stop Motion: técnicas de animação, espírito crítico, aprendizagem por projeto.

Descrição:

A atividade consistiu na realização de curtas-metragens em stop motion, na BE, e culminou com a mostra num Festival de Curtas em Stop Motion no dia 19 de janeiro. Foram produzidos 13 filmes de curta-metragem. A atividade foi desenvolvida em trabalho de equipa. Foram utilizados computadores com a aplicação Stop Motion Studio.

Em sessões semanais na BE, 6 turmas desenvolveram, a partir de obras literárias e outros conteúdos curriculares de Estudo do Meio, Expressões e TIC, os seguintes materiais:

Roteiro;
Storybord;
Cenários;
Personagens e outros elementos cénicos para animação;
Guião para narração.

Plano de trabalho:

Foi feita uma sessão prática de formação para os alunos aprenderem a filmar em stop motion. Foram disponibilizados tutoriais (PDF e Youtube);
Tomada de decisão sobre a obra ou conteúdo a desenvolver em Stop Motion;
Sessões de produção de guião e storybords;
Sessões de produção de cenários, personagens e elementos cénicos;
Sessões de filmagem;
Sessões de gravação áudio das narrações (quando estava previsto no projeto das equipas de alunos).

A pós-produção (adicionar banda sonora, narração realizada pelos alunos) foi realizada com a aplicação YouCut.

No dia 19 de janeiro foi realizado o Festival de curtas em Stop Motion. Para este evento foi indispensável o televisor de grandes dimensões obtido através candidatura bePLAN23. As curtas-metragens também foram divulgadas à comunidade educativa através da rede social Yammer, contando, cada uma com cerca de 300 a 500 visualizações, comentários e reações.

Modelo de Storyboard

Um dos filmes em Stop Motion realizados por alunos do 4.º ano.

Publicação na Rede Yammer do Festival de Curtas em Stop Motion.

Pinóquio às três pancadas!

Esta atividade foi realizada com as turmas do 3.º ano do 1º CEB,
Objetivos:

- Estimular o prazer da leitura através da recriação de um capítulo da obra “As aventuras de Pinóquio”;
- Desenvolver competências inerente às expressões: dramatização, leitura em voz alta, construção de uma personagem com a reutilização de matérias (com a colaboração das famílias)

Descrição:

Os professores titulares de turma do 3.º ano fizeram a leitura planificada por capítulos da obra “As aventuras de Pinóquio” de Carlo Collodi, recomendada para a Educação Literária. Na BE, os alunos prepararam e apresentaram o “Grande Teatro de Fantoches” com a recriação do capítulo 32 da obra, de acordo com o espírito inconstante da personagem Pinóquio. Por último, os alunos com as famílias, construíram as personagens da obra, a partir da reutilização de materiais. Os trabalhos serão expostos na BE.

Sequência Didática:

IMAGINA: LEITURA, ARTE E CIÊNCIA: Atividade Pais e Filhos na Biblioteca Escolar

Esta atividade foi realizada com as turmas do 1º CEB da EB1 de São Bernardo,
Objetivos:

- Estimular o prazer da leitura, curiosidade científica e experiência artística a partir da leitura em voz alta da obra “A Montanha de Livros Mais Alta do Mundo” de Rocio Bonilla;
- Promover o contexto familiar com espaço de desenvolvimento de competências leitoras.

Descrição:

A partir da leitura da obra “A Montanha de Livros Mais Alta do Mundo” de Rocio Bonilla, a imaginação de pais e filhos foi desafiada, através da leitura, arte e ciência.
A atividade procura criar um momento especial de partilha e aprendizagem entre pais e filhos na Biblioteca Escolar.
A atividade decorreu em 4 sessões nos dias 24, 31 de março e 21 e 28 de abril, das 18h00 às 19h00, para as famílias dos alunos do 1.º ciclo.
Num primeiro momento de boas-vindas, é apresentado o livro A Montanha de Livros Mais Alta do Mundo de Rocio Bonilla e enfatizada a importância da leitura em voz alta, em contexto familiar, para o desenvolvimento de competências leitoras. Posteriormente é feita pelo professor bibliotecário a leitura em voz alta da referida obra envolvendo na mesma os pais e alunos. Por fim, de acordo com a obra é lançado o desafio de imaginar.
- Será que conseguimos fazer um objeto voador de papel?
- E testar a criação num túnel de vento?
- Podemos fazer arte com o movimento giratória de coisas do dia-a-dia?
Foram criados dois espaços de atividade na BE entre os quais que os participantes podem circular livremente até ao fim da sessão:
IMAGINA: OBJETO VOADOR NO TÚNEL DE VENTO
Criação de um objeto que tenha a capacidade de permanecer pelo menos 5 segundos dentro de um túnel de vento. Para a construção do objeto são disponibilizados papel, cartão, tesouras e fita de papel (fita de pintor). Pais e filhos são surpreendidos com as capacidades voadoras dos objetos e têm a possibilidade de alterar os objetos para melhorar a sua sustentação. É feita a reflexão do que é que aconteceu ao objeto dentro do túnel de vento com as perguntas: Como voou? Porque é que se deslocou desse modo? Podemos melhorar o objeto?
IMAGINA: MÁQUINAS DE SPIN-ART
Criação de obras de expressão artística através de máquinas giratórias construídas a partir de matérias disponíveis na BE e em casa. Foram disponibilizadas maquinas dois tipos de máquinas de Spin-Art: 3 Máquinas construídas com material elétrico (motor de 5V, suporte de pilha de 1,5V, interruptor e fio unifilar) e outros materiais reutilizados; 2 máquinas construídas a partir de centrifugadoras de salada com manivela.